112年淨零綠生活推廣種子講師徵選簡章

 為推展淨零綠生活環境教育，本年度預計徵選50名推廣種子講師，即日起開放推薦報名至112年3月3日（星期五），歡迎具有環境教育人員認證資格，且實際從事環境教育教學推廣2年以上經驗者報名參加。

留言

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

中寮國小環境教育研習

圖片
 一、小遊戲：天堂村的秘密   padlet 二、 SDGs雲端分享 三、不小的影片_深度新聞報導_搶救潘朵拉星球－全球森林之死、尋找母樹群之謎闡述新生態主張｜李文儀 ...  https://m.youtube.com/watch?v=fma4TNpwe0Y    無患子 四、教學資源1_固碳愛地球_課程包分享  因材網  複製課程包p38a6435ld固碳愛校園         教學資源2_ SDGs兒童永續書房         教學資源3_ SDGs Book Club 五、空氣汙染防治及防護措施 1. 認識生活空氣品質污染源與人體危害 1.2教學資源 空污介紹&環保活動 2.  空氣品質感測器原理與實作 3. 自製空品不良警示器 4. 居家改善
閱讀完整內容

環境教育24小時研習。

圖片
  https://neecs.epa.gov.tw/Home/EPTIClassQuery/Certification https://edutreemap.moe.edu.tw/trees/#/Map 地球回不去了 北極消失 氣候變遷原因 戶外教育國小 旅行臺灣 喜歡臺灣 愚蠢年代 一級玩家幕後花絮 COP27迦納女孩發聲
閱讀完整內容

112環境教育研習

圖片
  一、環境教育介紹 （一）何謂 環境教育 環境教育（英語：Environmental Education；簡稱EE）是一種試圖以教育根本解決環境問題以促進環境可持續性的教育方法。 環境教育通常是以個人或社區群體為目標的教學，幫助其在社會中遇到環境問題時能夠瞭解環境問題的知識、意識到這些問題的解決方案，並有能力去解決這些問題。聯合國教科文組織指出，在社會中傳遞對自然的尊重並提高公眾的環境意識，環境教育至關重要。教科文組織並強調通過保護環境、消除貧困、盡量減少不平等和推動可持續發展，是環境教育能在保護未來全球社會中提高人類的生活品質。 環境教育專書目錄 （二）六個核心的學習要素 環境教育也被認為有六個核心的學習要素：「自然資源保育」、「環境管理」、「生態原理」、「互動與互賴」、「環境倫理」、「永續性」。實務中並強調的在真實環境中進行教育（in environment）；教育有關於環境的知識、態度、技能（about environment）；並且為了實踐永續環境而進行教育（for environment）。同時認為環境問題沒有國界，世界各國都必須共同面對。 （三）環境教育所關注的焦點 廣泛的接觸所有人口學中討論的公民。 在評估環境問題時，以批判性、道德性和創造性的角度進行思考。 對環境問題作出有根據的判斷。 培養技能，並承諾個體或集體維持並改善環境的行動。 提高人們對環境的欣賞，並促進正向的環境行為產生。 （四）環境教育與其他多個學科相互關聯或重疊 公民科學（Citizen Science，CS）：旨在通過較簡單的研究或調查方法，通過招募公眾從事研究棲地收集研究數據來解決科學和環境成果。 可持續性發展教育（Education for Sustainable Development，ESD） ：旨在重新定位教育使個人能夠在決策前考量當代和後代的環境完整性、社會正義和經濟可行性以做出明智的決策，同時尊重文化多樣性。 氣候變遷教育（Climate Change Education，CCE）：旨在提高公眾對氣候變遷問題及其後果之認識，並為當代和後代做好預先準備，以面對氣候變遷之挑戰，並限制變遷之規模。具體而言，氣候變遷教育需要幫助學習者
閱讀完整內容